TEORI MEMBACA

Teori membaca dapat menggambarkan proses membaca sama ada pada peringkat rendah mahupun pada tahap yang lebih tinggi. Teori ini telah dikemukakan oleh beberapa ahli dalam bidang membaca dan sering dirujuk bagi menunjukkan proses dalam pembacaan itu sendiri.


Teori pemindahan maklumat dikemukakan oleh La Berge and Samuel (1985) dan                  Gough (1985) dipengaruhi oleh psikologi kognitif  mengandaikan bahawa membaca sebagai proses                       mengenali huruf demi huruf dan perkataan demi          perkataan percaya bahawa pembaca berinteraksi dengan teks untuk          mendapatkan makna daripada teks yang dibaca aktiviti membaca bertujuan untuk membentuk                          peningkatan kebolehan pembaca memindahkan           maklumat daripada teks pembaca yang baik =efisien ketika memindahkan             maklumat dikemukakan oleh La Berger dan Samuel (1974)
menganggap wujudnya perkembangan dalam penguasaan           kemahiran membaca secara automatik sub komponen dalam kemahiran membaca seperti           pengecaman huruf dan seterusnya pengecaman           perkataan yang dikuasai secara automatik melalui latihan meramalkan hubungan yang positif antara kemahiran           pemahaman membaca teks secara automatik dengan           latihan yang dijalankan pembaca yang mempunyai kemahiran membaca secara          automatik berkeupayaan dalam pengawalan teks,          mempunyai banyak sumber dan mendapat          lebih pemahaman

Teori kecekapan Verbal

diperkenalkan oleh Perfetti (1985: 1988) menekankan kemahiran membaca secara automatik         dengan  memperluaskannya melangkaui proses         mentafsirkan kod berkaitan dengan resolusi anafora, membuat kenyataan        atau cadangan dan aktiviti yang berkaitan dengan ingatan         dan strategi meta kognitif berdasarkan kapasiti tanggapan bagi sesuatu pemerhatian,         merujuk pada perhatian dan sumber ingatan yang terhad         pada diri pembaca

Model atas ke bawah (top-down model)

tokoh model ini: goodman (1967,1970) dan smith          (1971,1978) berasakan teori psikolinguistik dikenali sebagai "dalam ke luar", "berpandukan konsep",          dan "keseluruhan ke bahagian" model ini melihat kegiatan membaca bersifat linear tetapi          bergerak dari atas ke bawah. teknik atau kaedah bacaan yang dihasilkan bersandarkan          pengalaman dan pengetahuan sedia ada pembaca          sambil mengetahui tujuan ia membaca dan pada          akhirnya, pembaca mencapai kefahaman terhadap bahan tokoh utama teori ini : Gough (1972, 1985)
menyatakan individu memulakan proses membaca apabila          matanya mengenal pasti maklumat visual yang tertera          dalam teks yang dibaca melalui satusiri perlakuan yang          berurutan